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Tecnicas Didacticas Para la Educacion
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Curso de Tecnicas Didacticas Para la Educacion
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Curso de Tecnicas Didacticas Para la Educacion

Este curso de Tecnicas Didacticas Para la Educacion y otros cursos abiertos son brindados en su totalidad por la universidad Atlantic International University (AIU) como parte de la “Iniciativa de Acceso Abierto”. Esta iniciativa es consistente con la Misión y Visión de la universidad.

A través de esta iniciativa, la universidad Atlantic International University (AIU) busca eliminar las barreras que existen actualmente en el acceso a la educación, información y trabajos de investigación. La universidad AIU le da mucho valor e importancia al conocimiento y aprendizaje de los individuos y espera que este curso pueda tener una gran repercusión en las vidas de nuestros estudiantes y la humanidad en general alrededor del mundo, quienes tienen la inclinación natural hacia la búsqueda de nuevo conocimiento. Esperamos que este curso en Administración de la Pequeña y Mediana Empresa y otros cursos gratis, disponibles por parte de esta iniciativa de acceso abierto, permitan el avance y actualización a quienes lo deseen.

El curso de Tecnicas Didacticas Para la Educacion contiene lo siguiente:

  • Lecciones en formato de videoconferencias con las que se explica el contenido teórico.
  • Actividades complementarias que le harán investigar más acerca del tema, así como, poner en práctica lo estudiado en la lección. Estas actividades no forman parte de su evaluación final.
  • Textos que respaldan lo explicado en la videoconferencia.
  • Cuestionarios de evaluación, que tras ser contestados y aprobados puede acceder a la siguiente lección.
  • Examen final para evaluación global del curso.

El curso de  Tecnicas Didacticas Para la Educacion puede formar parte de un programa de titilación abonando hasta tres créditos universitarios. Las lecciones del curso se pueden llevar en línea através de estudio a distancia. Los contenidos y el acceso están abiertos al publico en función de la iniciativa "Open Access" o "Acceso Abierto" de Atlantic International University. Participantes que desean recibir crédito y/o certificado de termino, deben registrarse como alumnos (Conocer mas de AIU Acceso Abrierto).

Lección 1: Fundamentos

1.1 Conceptualización y Objeto de Estudio de la Didáctica

La eficacia o competencia docente de un profesor tiene su fundamentación entre lo que enseña y el alumno aprende. Lo que experimenta el estudiante y asimila, se da como resultado de la actividad que ejerce el profesor, y esto es un criterio muy importante para determinar la eficacia y el éxito de la actividad didáctica.
La didáctica es una disciplina científico-pedagógica, que se ocupa de los sistemas, recursos, procedimientos y métodos prácticos de enseñanza, con un carácter práctico y normativo. La palabra didáctica se deriva de la raíz etimológica didaskein, que significa enseñar, que es una actividad que concierne al profesor y al mismo tiempo se le puede considerar como ciencia y arte.
Como arte tiene su significado bien delimitado desde la antigüedad, como una cualidad intelectual práctica o habilidad interna que facilita la producción de un determinado tipo de obras, aquí un profesor posee la habilidad para comunicar un contenido y se produzca un aprendizaje, esto es una cualidad del mismo, que perfecciona sus facultades en el campo intelectual y reconoce la facilidad para lograr un efecto en el alumno a saber y aprender. Estas cualidades se adquieren, se refuerzan y es un mérito personal. Y como ciencia, por que transmite a los alumnos una serie de conceptos claros, ordenados y fundamentados, para reproducir mentalmente las principales tesis, ideas, procedimientos del conocimiento de la ciencia.

1.2 Educación, Enseñanza y Didáctica
1.3 Modelos Didácticos
1.3.1 Modelo Tradicional
1.3.2 Modelo Conductual
1.3..3 Modelo de Enseñanza por Descubrimiento
1.3.4 Modelo Constructivista
1.4 Evaluación Didáctica

Video Conferencia: Fundamentos
Materiales de Lectura y Estudio
Examen de la Lección

Leccion 2:  Programación Didáctica

2.1 Planificación del Proceso Enseñanza Aprendizaje
2.2 Análisis de las Situaciones Escolares

Se requiere analizar la situación al inicio y del entorno donde se va a desarrollar la labor docente y las necesidades sociales. La asignatura se encuentra dentro de un entorno social, educativo y formando parte de un plan de estudios.
Es preciso conocer las restricciones y limitaciones de los medios materiales, didácticos y de la infraestructura, puesto que pueden condicionar la posibilidad de alcanzar los objetivos y la programación docente. También se tiene que tomar en cuenta los conocimientos previos del alumno, el desarrollo intelectual, la madurez, ya que permite conocer en gran medida como generar y aplicar las actividades para el planeación antes elaborada y que la enseñanza sea más óptima.
El inicio corresponde a la determinación de las metas a alcanzar y del diseño de los medios y procedimientos para conseguir los objetivos. La planeación didáctica primero del conocimiento real del entorno donde se desarrolla el proceso de enseñanza, de los medios materiales y personales, de las necesidades y del bagaje de conocimientos que poseen los estudiantes que van a cursar la asignatura.
Por lo tanto es indispensable desarrollar la planeación docente, en cuento al tiempo espacio, actividades, medios materiales y didácticos, estrategias de enseñanza- aprendizaje y al perfil del profesor y de los alumnos, que afectan o facilitan el proceso educativo, por tanto, el análisis que sabe y no el alumno son importantes al comienzo del proceso de planeación didáctica.

2.3 Formulación de Objetivos Educativos
2.4 Programaciones del Aula
2.5 Diseño de Unidades Didácticas

Video Conferencia:  Programación Didáctica
Materiales de Lectura y Estudio
Examen de la Lección

Leccion 3: Recursos Didácticos

3.1 Principios de Intervención Educativa
3.2 Elaboración de Materiales
3.3 Tratamiento Didáctico a la Diversidad

Para referirse al tratamiento de la diversidad, es contemplar el todo. Por tanto los docentes deben atender a la diversidad, es decir ocuparse absolutamente de todo lo que compete a los alumnos. Por ello, el docente debe considerar los siguientes aspectos del estudiante:
• intereses
• aptitudes
• perfiles de aprendizaje
Por ello es indispensable para el docente conocer con que nivel escolar va a trabajar, bajo que circunstancias y visualizar los objetivos de aprendizaje, para que de esta forma, le permita organizar de forma didáctica loe medios y recursos con que cuenta y así poder planear lo más adecuadamente posible , las actividades, técnicas, métodos y procedimientos que empleara en el aula, para generar el promover el aprendizaje y cumplir con su función de enseñanza.

3.4 Tipos y Clasificación de Medios y Recursos

Video Conferencia: Actividades Sanitarias
Materiales de Lectura y Estudio
Examen de la Lección

Leccion 4: Métodos Didácticos

4.1 La Lección Magisterial y Métodos Centrados en el Alumno

La lección magistral es un método de enseñanza centrado en el docente y en la transmisión de conocimientos. Los alumnos solo escuchan y toman notas, con un método expositivo donde la labor didáctica recae o se centra en el profesor.
El docente es quien actúa en la totalidad del tiempo, y a él corresponde la actividad, mientras que los alumnos son receptores de conocimientos.
La lección magisterial se caracteriza por ser un proceso de comunicación unidireccional entre el profesor con un papel activo y el alumno como receptor pasivo de información. El docente envía información al grupo numeroso de estudiantes, y estos se limitan a recibir esa comunicación, en un papel de receptor y sólo en ocasiones, intervienen preguntando.
Las características que distinguen a la lección magistral son las siguientes:
1) Predominio total de la actividad del profesor en el proceso didáctico.
2) El proceso didáctico es enseñar y el aprendizaje está en un segundo plano, y predomina solo la finalidad informativa de los conocimientos a aprender.
3) El saber consiste en transmitir una serie de temas, limitando al alumno sólo a memorizar la información de los contenidos educativos.

4.2 Clases Prácticas y Dinámicas de Grupo
4.3 Métodos Didácticos Para Grupos Pequeños
4.4 Métodos de Caso y Modelos de Simulación
4.5 Técnica de Pigors y Técnica de Bogan

Video Conferencia: Métodos Didácticos
Materiales de Lectura y Estudio
Examen de la Lección

Evaluacion Final del curso Técnicas Didácticas para la Educación

Examen: Curso Técnicas Didácticas para la Educación

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